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< 教学设计
一、教材内容和学情分析
本课是人教版高中课程标准英语必修二第五单元的学习内容。本单元的话题是，它是中学生日常生活中比较感兴趣的话题之一。它的中心话题是“音乐”和“音乐类型”，单元的各项活动设计都是围绕着以音乐类型和不同音乐对人的影响展开的。作者先以设问的方式引发读者从个人的梦想、生活经历和熟悉的人物等角度来思考或许有一天也可能发生在自己生活中的事，即使富有和成名，来逐步切入文本的中心话题 一个乐队是如何形成的，这种学生感兴趣的话题、与切身相关的情节，很容易使学生兴趣盎然，思路开阔，有话可谈。而对于音乐和音乐家，这种学生感兴趣的话题、与切身相关的情节，很容易就会引起学生们的极大兴趣，因此他们学习的参与性和积极性也会很高。以此为开端，在本单元之后的一个听力短文和阅读材料中，作者又以拟人的手法，为学生展开了另一个人物弗雷迪和他的乐队的另一番几度欢喜几度忧的“明星”经历，通过两个乐队的对比展现，引导学生思考话题背后更深层次的内容，使学生有更多地深入挖掘和探讨的空间。在引导学生阅读前，让学生对不同种类的音乐的英文说法加以熟悉和理解，开阔了学生的视野。而在阅读后，结合现在学生中普遍存在的“选秀热”这一热点问题，引发学生的反思。我的教学对象是高一学生。高中生思想逐渐成熟，对美的追求和对成功的渴望也越来越强烈，因此课堂中除了关注语言知识学习和语言技能训练外,更应该注重其内心的理解和个人对事物的看法以及思维能力的培养。
整体设计
二、教学目标:
了解各种各样的音乐形式，深化对音乐的全面认识，增添音乐欣赏趣味，提高音乐素养，正确认识音乐的作用。
讨论乐队以及明星生活，引导学生用辩证和理智的态度看待明星的生活。
学习由“介词+”引导的定语从句。
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