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水平二四年级体操器械练习—跳上跪撑跪跳下教学设计说明
一、指导思想：
本科坚持“健康第一”为指导思想，深入贯彻“现代课堂”教学理念，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，发展学生的自主、合作、探究的学习能力。让学生在自主、放松的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，为“终身体育”奠定坚实的基础。
二、教材分析：
跳上跪撑跪跳下是选自科学课标版水平二（四年级下）第11课体操器械练习的教学内容，这一教学内容分为三个学时，本课“跪跳下”为第一学时。它对控制学生的身体姿势，发展灵敏协调和平衡能力具有重要的价值，还可以有效提高学生的腹部及下肢力量以及全身的协调发力。让学生学会从高处跳下时加强自我保护，培养勇敢、果断、克服困难的优良品质。由于“跳上跪撑跪跳下”难度大，存在危险因素，所以在练习时要注意保护与帮助的方法和练习秩序。
三、学情分析：
本节课面对的是四年级的学生，年龄大约为岁，该年龄段的儿童是心理健康成长的关键时期，好奇心强，想象力丰富，身体素质也有一定提升、平衡能力和动手能力较强，容易接受和学会新的动作。学生有自己的想法和主张，活泼好动，参与积极性高，且具备一定的自主学习能力，但自我约束能力较差。所以，本节课我们通过小组合作、探究的学习模式，采用多种练习手段，发挥学生课堂主体地位，关注个体差异，分层提出要求，从而完成既定的教学目标。
四、教学目标：
<、知识目标：通过本节课的学习，使学生了解跪跳下的动作方法，并能够正确说出跪跳下的动作要领,为后面的学习打下坚实的基础。<、技能目标：85%的学生能够在跪跳起的基础上独立完成跪跳下的动作;15%的学生能够在跪跳起的基础上在同伴的帮助下完成动作。通过练习，发展学生身体的协调性、灵敏性以及平衡能力。
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