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《生长素的生理作用》教学设计
【教学内容】
本节内容是高中生物教材必修三《稳态与环境》第三章《植物的激素调节》中继《生长素的发现》之后,阐述生长素生理作用及生产实践应用的关键一节。这节内容包括生长素的生理作用及尝试运用生长素类似物促进插条生根两部分。在高考考纲中属于Ⅱ类要求。
生长素对根、芽、茎作用的坐标曲线图一直是高考的重点和难点。生长素的生理作用的坐标曲线图题目显示直观,考查信息具有一定隐蔽性,是对学生的观察、理解、分析等综合素质的考查。在教学中,对学生能力的培养,也是教学的重点和难点。对于曲线图而言,除了横、纵坐标的关系分析外,关键是理解和描述,能够将图像转化为文字。
另外本节内容与生活、生产实践联系紧密,有利于学生养成热爱生活、关注生活中的生物学问题的良好习惯。本节设置的“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”探究活动是很好的提升学生探究能力的素材,而且实验探究又是学习内容的延续,学生通过探究活动,尝试探索如何将科学知识应用于生产实践中。
【教学目标】
知识目标:
<.举例说明植物生长素的生理作用具有两重性。<.解释生长素生理作用两重性的实例:植物的顶端优势和根的向地性。
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