这是一套关于《When was it invented ?》的素材，格式为DOCX，文件大小为0.02 MB，页数为10页，请使用101教育PPT软件打开使用；
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<-2d 教学设计
内容分析
本课是人教版九年级第六单元的教学内容。通过本单元的学习使学生理解一些发明的历史、用途以及历史上的发明对人类生活的影响，从而激发学生创造发明的欲望。引导学生大胆想象，敢于发明创造，培养学生的创造思维。本单元围绕发明这一话题展开听说读写活动。首先通过谈论生活中的一些重要发明以及它们的作用自然地引出本单元话题，呈现目标语言 . ...然后通过了解薯片以及茶叶的发展故事，进一步激发学生的学习兴趣。最后学习篮球的发明故事，使教学层层深入,逐步引导学生在学习活动中感知、学习、运用目标语言。本单元的主要语法内容为一般过去时的被动语态。要求学生能用被动式句子叙述发明历史和发展历程，并能表述发明对人类生活的影响。
这是本单元的第一课时，是一节听说课，以” ?”为话题。介绍了我们生活中的一些常见物品的发展历史，介绍它们被发明的时间，被什么人发明及其作用或发展等。从语言结构上学习一般过去时的被动语态。是整个的基础。本部分输入了本单元的重要语言结构 ? ... 。活动侧重听说活动，是对单元话题的深化和拓展。引出了 by ... ? ... / ? / ...学生通过听说活动，充分练习了被动语态结构，同时也了解了更多发明历史。
学情分析
学生在上一单元对被动语态的一般现在时形式已经有了初步的认识，这为学习本单元内容打下了良好的基础。初三学生求知欲强，兴趣广，对于历史上的发明有一定的了解，对本单元的话题比较熟悉，便于话题的展开。
【教学目标】
<. 语言知识目标：
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