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<以内的加法和减法(一)
认识小括号
教学内容:《义务教育教科书数学》(人教版)一年级下册 第74页例3。
教学目标: 1.通过解决问题“创造”小括号,尝试用符号进行数学表达和数学思考的方法。 2.认识小括号,知道有小括号要先算小括号里面的,能正确计算含有小括号的两步加、减混合运算。
通过观察、比较,提高学生的概括能力。4、通过教学,激发学生的计算兴趣,培养他们良好的审题习惯。学习重点 理解小括号的意义,能正确计算含有小括号的加、减混合运算。 教学难点:理解小括号的意义。
教学准备: 课件,有10 个星星的纸条。设计思路:括号的意义学生很难理解,结合学生的年龄特点,为了突破这一教学难点,本节课的教学围绕情境展开,化难为易。贴近学生生活,创设有效的教学情境。 把算理融入情境中,加深学生的理解,突破重难点。在对比练习中,通过具体、真实的情境进行演绎,巩固了小括号的意义。
教学过程一、复习回顾 口算。
4+3+3= 5+0+3= 3+4+9= 3+2+1= 9-3-4= 10-3+7= 0+5-2= 7-0-6=问:连加、连减、加减混合运算的运算顺序是怎样的?
小结:都要从左往右依次计算。
新授
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