这是一套关于《What did you do last weekend ?》的素材，格式为DOCX，文件大小为0.02 MB，页数为5页，请使用101教育PPT软件打开使用；
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<-2d 教学设计
内容分析
本课是人教版七年级下册第十二单元的教学内容。中心话题是“周末活动”，围绕上一周活动展开谈论，让学生学会谈论过去发生的事，能够运用过去时描述发生在过去的事情。通过复习一些表示周末活动的动词短语，呈现一些新短语，学习更多动词过去式。重点掌握一般过去时的特殊疑问句，即带有, , , 等特殊疑问词的一般过去时句子询问信息并能做出正确回答，这也是本课的难点，学生容易忘记要借助助动词；不规则动词的过去式形式与动词原形差别很大，对于学生来说也是一个难点。通过完整的听说任务链谈论周末活动，引导学生在相应的语境中进行相对综合的语言输出，内容丰富，活动贴近学生生活，容易激发学生的学习兴趣，使他们乐于其中。本单元的阅读活动让学生进一步巩固所学语言，通过读在印度遇到蛇的故事，既让学生巩固目标语言和动词的过去式形式，又让学生增长了知识，开阔了视野。
本节课是一节听说课。1a通过展现的图文呈现了本单元的话题和关键句型，1b通过听力输入引出“谈论周末活动”的话题及所用到的句式，1c是基于听力内容的控制性口语操练活动，是另一个听说任务链活动，语言丰富，拓展了单元句型。2a的焦点是让学生铺促“周末活动”这个行为，2b的焦点是让学生抓住“是谁做的那些事”这一信息。2c训练学生提出问题的能力，就听力内容进行回答。
学情分析
本课的核心话题是谈论周末干什么。学生上一单元已经接触过一般过去时态，有了一定的认识，新旧知识相互联系，学生很容易理解和接受。运用过去时态谈论过去发生在生活的具体事件，学生很感兴趣。通过复习前面学过的动词的过去式，特别是不规则动词的过去式，学生能以旧带薪，更好地理解新词汇及动词过去式的发音规则。本课时的重点是表示活动的动词短语和一般过去时的特殊疑问句，通过听说活动让学生在语境中掌握一般过去时态的用法。
整体设计
【教学目标】：
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