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《观察物体》教学设计
执教人:文 娟
教学内容:冀教课标版·数学(二年级上册)》第一单元第一节的内容。
教材分析
本课教学内容通过一个具体的情境--四名同学分别从前面、后面和侧面观察一个玩具企鹅,通过学生的观察,再结合课件上给出的从四个方向观察到的形状图,让学生判断四种形状究竟是谁看到的。通过这样的教学活动,使学生认识到,从不同的角度观察同一物体,看到的物体的形状可能是不同的,并让学生初步体会局部与整体的关系。
学情分析
学生在日常生活中时刻都在进行对物体的观察,他们从大量的生活背景中已经积累了一部分的观察体验,对于处在不同的位置观察同一个物体,该物体的形状可能会不一样这一事实,学生基本能够理解。只是在这节课学习以前学生的认识有的还比较模糊,有的还不很准确,需要教师的积极引导,来帮助学生建立比较清楚的数学认识,从学科知识的角度来强化日常的生活经验,积累更加丰富的与数学有关的信息。
教学目标:
知识技能目标:
<.正确辨别从不同位置(正面、侧面、背面)观察到的简单物体的形状。
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