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《简单的排列问题》教学设计
教学目标:
<.使学生通过动手操作找出简单事物的排列数,体会数学思想和方法。<.培养学生初步的观察、分析、推理能力,以及有顺序地、全面地思考问题的意识。<.培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。
教学重点:使学生找到简单事物的排列数,体会书写思想和方法。
教学难点:使学生找到简单事物的排列数,体会书写思想和方法。
教学过程:
一、激趣导入:
同学们喜欢看《西游记》吗?还记得孙悟空智斗金角大王和银角大王时,孙悟空三次救师父,用了三个不同的名字,分别叫什么?照孙悟空这样改变顺序起名字的方法,他还可以叫什么?怎样做到不重复,不遗漏?这就是数学上所说的有序思想。
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