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磁铁非常有用
静安区闸北实验小学陈琳悦
一、教学任务分析
《磁铁非常有用》是远东出版社《自然》（牛津版）教材第三册第八单元《磁铁》的第三课时，属于《上海市小学自然课程标准》（试行稿）“物质科学”领域中“能的表现形式”主题内容中的“电磁现象”。在学习本单元之前，学生并未在课堂上接触过磁的相关内容，但曾多次接触能量探究的相关内容，涉及“声”、“热”、“光”、“能与能的转化”等多个子主题，并通过前两个课时“磁铁可以吸引铁和钢”“磁铁可以互相推开和拉近”的学习积累了一定的探究磁铁的经验。本单元结束后，学生将于第四册进入“简单电路”的学习，并于三、四年级再次对“电磁现象”主题进行较为深入的了解，涉及电路的连接、电路的控制、输电入户、磁极的互相作用、电磁感应现象以及地球的磁场等。在高年级的学习中，学生还将通过实验及数据详细了解电磁学的相关内容，并建立有关电磁感应、能量守恒的知识架构，获得“场”的概念。因此，通过本节课的教学，仅需要学生对磁铁在生活中的广泛应用有初步的了解，能与他人分享自己关于磁铁的生活经验,从而能列举更多磁铁的应用实例。此外，本课将指南针与电磁铁作为特别关注项提出，仅作初步了解要求，学生能识别简单的电磁感应现象即可。
本节课的教学立足于观察、调查、关联，从生活实际出发，引导学生进行大范围的调查；通过观察思考、模型搭建、经验交流等方法，了解生活中到处都有磁铁，从而感受磁铁在生活中是非常有用的。
本节课基于学生的“前概念”，首先带领从学生最熟悉的玩具开始寻找磁铁的存在、感受磁铁的作用；然后借助玩具中的磁铁指导学生建立“粗糙的”指南针模型，通过观察了解磁铁的指向性，并关联四大发明之一的指南针；接着逐渐扩大包围圈，分享课前在生活用品、学习用品、甚至家用电器中的应用，将学生对“磁铁有用”的感受推向高潮；最后再通过阅读材料普及学生不曾了解、也不能在课堂上清晰展示的磁铁应用实例，并将电磁铁的广泛应用嵌入其中，留下浅层的印象。
本节课的学习以生活中的磁铁为切入点，课前引导学生运用前两课时的知识，利用铁制品在生活中寻找磁铁，设立“找出更多生活中的磁铁”的课堂目标，引导学生使用观察、调查、关联、阅读等方法感受磁铁应用的广泛性。期间，在教师的指导下嵌入一个简单的建模环节，以丰富学生探究体验为抓手，为学生进一步探究能的表现形式的学习内容留下了技能、方法及合作精神上的立体衔接口。
二、教学目标
<. 通过实践、观察、思考、交流，体验磁铁在玩具中的作用。
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