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< 教学设计
一、学情分析
<、设计教学对象:高二年级学生2、认知基础:高中二年级学生已经初步具有一定的认知能力,也掌握了一定的阅读技能和技巧;高中的学生基本上能用英语清晰地表达个人观点,准确地描述生活现象或表达个人情感。3、心理特征: 高中学生思想活跃,求知欲旺盛,学习态度明确,自我意识发展迅速并趋向成熟,独立自主性强,有一定的价值取向。4、学习能力:高中生在阅读的过程中他们会选择性地使用相关的阅读策略;自主阅读与表达能力已有一定基础,也具备了一定的团体协作能力,并能进行有效成功的交流、合作、与讨论。同时学生对戏剧、电影等外国文学作品十分感兴趣,而且,此时的心理已趋向成熟,自我意识明显增强,能提出具有创造性的观点。
二、教材分析
本课是人教版新课标教材选修()。本课主要介绍了萧伯纳的戏剧《皮格马利翁》(《窈窕淑女》),帮助学生进一步了解戏剧,了解西方文化和社会背景。本节课是这篇阅读的第一节课,目的旨在让学生读懂文章的意思、了解文章的内容、把握文章的中心,从而提升自己的阅读能力。
在本节课,教师大胆地对教材进行整合,将整个戏剧的主要轮廓整合在一起,删减增加为教学任务服务。
三、教学目标
1) 语言知识目标: 使学生会使用本单元的相关词汇讲述该故事情节,及表达自己对该故事的看法。
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