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练习十四
【教学内容】
教材相关内容。
【课标分析】
创设出生活情景，让学生在情景模拟的过程中运用生活经验和已有的知识基础去感知体验、理解内化，参与知识的生成过程发展过程，主动地发现知识，体会数学知识，培养主动获取知识的能力。通过创设生活情景，让学生在熟悉的情景中主动建构数学知识，从而使学生感受到数学与生活实际是紧密相连的，逐渐培养他们用数学的眼光去思考实际生活中的一些问题，激发起学习数学的兴趣。
【教材分析】
这部分内容主要练习乘法口诀以及连乘、连除和乘除混合运算。通过练习，帮助学生更加熟练地掌握乘法口诀，逐步形成计算技能，提高运算能力。教材一共安排了6道题。第1题要求学生完整地背出1－9的乘法口诀。一方面可以促进学生更熟练地记忆乘法口诀，另一方面有利于检査学生记忆乘法口诀的情况，以便采取有针对性的教学措施，确保每个学生都能达到基本的教学要求。第2题通过“看着数字卡片说算式”的游戏形式，让学生在练习中进一步强化对乘法口诀的记 忆，提高计算表内乘、除法的能力。第3题在练习连乘、连除和乘除混合运算的同时，还带着练习加减混合运算，帮助学生巩固相关的混合运算的运算顺序，提高运算能力。第4题是连续两问的连除实际问题，有利于学生巩固对除法含义的认识，培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。第5题要求学生选择合适的条件解决问题。通过练习，有利于学生进一步掌握乘法实际问题的结构，提高解决问题的能力。第6题让学生联系生活经验，运用乘法运算进行估计，有利于学生体会数学与生活的联系，感受所学运算的实际应用价值。
【学情分析】
本节课的学习是在学生原有的基础上进行的，在之前的学习过程中学生已经接触到了有关的内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次运算的加减混合运算式题，并且知道小括号的作用。而本节课主要是回忆并梳理9以内的乘法口诀以及混合运算的顺序和方法。这节课的内容主要以练习为主，我通过算式引导学生回忆9以内的乘法口诀并归纳同级运算的法则:在没有括号的算式里，只有加减法，或者只有乘除法，都要从左往右按顺序进行。
【教学目标】
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