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七年级下 “” 教学设计
教师：广州市协和中学 梁少敏 授课时间：年3月7日 课型：新授课 教学时间：40分钟
教材分析
本节课是本单元第一节课，课型为阅读课，文章体裁为故事。讲述了一位盲人与导盲犬入住酒店后从火灾中互助逃生的故事。故事如标题所示，充满悬念，盲人的“”究竟是什么？故事含有丰富的任务语言、神态、动作等细节描写，很具可读性。文章的语言特点很明显，既有简短的对话，也有详尽的描述性语言。其教学目标是让学生了解导盲犬对盲人的重要性，加深了解动物是人类最好的朋友。
学情分析
本次公开课在97中重点班上的两校同课异构，学生的英语基础比较好，学生的阅读能力和英语综合运用能力比我们学生好。学生应初步具备基本的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，掌握了一些科学的学习方法，学会了独立思考和具备与人沟通、协商、合作、交流的能力，大部分学生能理解课文阅读材料，并能利用某些阅读技巧解决问题。但是相信也有小部分学生基础比较差，课堂上只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯。所以在本节英语课上，为了顾及大部分学生的认知水平和能力，教学设计步骤由易入难，循序渐进，个别问题偏容易，希望能引起学生的兴趣和学习英语的积极性。
教学内容与目标
语言知识：
掌握, , , , , , , , , 等词汇。
<．语言技能：
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