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《整理和复习》教学设计【教学目标】1、使学生通过整理和复习，弄清本单元学习了哪些知识，更牢固地掌握小数的意义及性质。2、培养学生简单的归纳、整理能力。【教学重点】让学生弄清本单元学习了哪些知识，更牢固地掌握小数的意义及性质。【教学难点】让学生熟练准确地应用小数的意义及性质解决实际问题。【教具】：多媒体课件【教学过程】一、课前预习1、这一单元我们学习了哪些内容？2、你认为哪些内容比较难，容易出错？3、还有什么问题？4、读教材第32页到第58页。二、展示交流（一）课堂交流，归纳整理，构建知识网络。1、本单元我们主要学习了什么内容？2、按预习笔记讨论、交流，用哪种方式交流都行。（二）发展见解、相互补充、查漏补缺、突出难点1、你认为本单元哪些内容比较难？2、你认为最容易也错的地方是什么？三、检查反馈（围绕双基、面向全体、复习提高）1、情境练习。出示教材第56页第2题，学生判断并说明理由。2、买门票。课件出示：成人票6元5角6分，儿童票3元零1分。你能把门票的价格改写成用“元”作单位的数吗？3、写一写。课件出示吨=（ ）千克4米35厘米=（ ）米平方米=（ ）公倾千克=（ ）克4、出示教材第57页第8题四、课堂总结
本节课有什么收获？五、板书设计 小数的意义和读写 小数的性质和大小比较小数的意义 和性质 生活中的小数 单名数、复名数的互化
求一个小数的近似数
教学反思：
本节课让学生经历了复习、整理、归纳的过程，并通过适量的练习帮助学生进一步巩固了小数的概念，提高对小数性质的认识水平，并增强了学生对生活中小数的感受和应用能力。学生在这节课的学习中不仅巩固了所学的知识，同时还进一步提高了应用所学知识解决简单实际问题的能力及归纳概括能力，达到了预期效果。
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