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《日月明》教学设计
复习导入
上节课我们已经学习了《日月明》这首的儿歌,你们还会读吗?谁想第一个来读? (指读)
还有谁想来读?这么多同学都要来试试,那老师和你们一起读,好吗?(师生合作读)
二、拓展
<、你们看,这些飘红的字是上节课我们刚刚认识的新字,开火车读。这些字还有个好听的名字,是会意字。用这种方法,我们还能认识更多的汉字宝宝呢!想认识它们吗? <、快看一看,请你把上面的图跟它相对应的汉字用线连起来,再猜一猜这些字有什么意思。看第一幅图,一个人躲在门里,猜猜是什么字呀? 指读齐读。
像老师这样,请你把剩下的字和图也连起来,打开题单,动笔边一连吧。(生连线,汇报)
刚才,我们借助图画来认识了这些字,那现在老师可要加大难度啦,凭借这个字的部件,你还能猜出它的意思并且响亮地读出来吗?
师领认“泪”,同桌合作交流“休”、“歪”
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