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定位识写多朗读 激发想象品童趣
——《青蛙写诗》教学设计
合肥市莲花小学 费康静
【教材分析】
《青蛙写诗》是部编本教科书一年级上册第六单元课文,其单元主题是“想象”,单元中的4篇课文均从儿童视角对自然界、生活中的一些事物进行生动描摹,读起来童趣十足。
本篇课文是一首轻快活泼儿童诗,共有5个小节,描写了青蛙在下雨天用“呱呱”的鸣叫来作诗的情景。作家用丰富而又合理的想象,把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化,并把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号,从而组合成了一首生动有趣的小诗。借这样生动、具体的事物来认识标点,富有情趣,适合儿童学习。
【学情分析】
本课识字量较大,对于一年级学生来说有些困难。为了突破这一难点,依据儿童心理特点,教学中采用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,结合学生的生活经验,引导学生运用多种方法识字,抓住各种机会主动识字,做到识用结合。
【教学总目标】
1.在语言环境中正确认读“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个新偏旁,读好儿化音。正确、规范书写“下、雨”等4个字。
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