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《小明的一天》教学设计
教材分析：“小明的一天”是北师大版小学数学一年级上册第八单元“认识钟表”中的内容。在实际生活中，时间无处不在，所以通过教学活动发展学生猜想、观察、操作、交流、合作的能力。学习生活中的数学是新课程标准精神的体现。一年级上学期主要是对钟表的整体感知及在整体感知的基础上认识整时和半时，通过展示“小明的一天”展开了学习，结合一天的具体时间表，让学生在交流中提高钟表方面的知识和技能，结合动手拨一拨的活动，让学生发现半时和整时的区别，学会认识整时和半时的方法。
学情分析：一年级的学生已经具有一定的认识钟表的经验，但并不是所有的学生都掌握了这方面的知识，及很熟悉但不一定熟知。根据一年级学生年龄小、好奇心强、好动、注意力容易分散的特点，在本节课中呈现了让学生自主探索，合作交流的学习方式，达到从小培养学生独立获取知识的目的，同时培养学生的创新意识和实践能力。
教学目标：
1、在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，知道钟表可以用来计时。会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。
2、从学生已有的生活经验和数学活动经验出发，在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。
3、感受数学与生活的密切联系。结合日常生活作息时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。
教学重点：在学习活动中初步认识钟表，会看，会说钟面上的整时和半时。
教学难点：在学习活动中初步认识钟表，会看，会说钟面上的整时和半时。
教学过程
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