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《三步混合运算练习》教学设计
教学内容：
苏教 2011 课标版四年级数学上册第七单元练习十一第 8-14 题。
教材与学情分析：
《三步混合运算练习》的教学是基于“连加、连减和加减混合运算（一年级上册）”“连乘、连除和乘除混合运算（二年级上册）”“乘加、乘减两步混合运算（二年级上册）”“分步列式解答两步计算实际问题（三年级上册和下册）”，本单元学习内容涉及运算的顺序，以及小括号，中括号的运用。另外，本单元还学习用综合算式解决问题。这些，都将直接影响学生的后续学习，影响他们的数学思维能力，特别是分析与综合能力的发展。
本课是不含括号及含有小括号的混合运算的综合练习，安排了口算练习，混合运算练习，估算练习和综合练习。口算练习既锻炼学生的口算能力，又为混合运算作好准备；混合运算练习则进一步巩固了混合运算的顺序；估算练习不仅让学生体会括号改变运算顺序进而改变运算结果的作用，还启发学生从算式的意义出发，估计得数的大小，这也为四年级下学期学习简便运算打下基础。综合练习中，分式变综合，解决实际问题等练习则让学生列综合算式解题的体验更加自然，深刻，也为高年级解决复杂应用题打下坚实的基础。
教学目标：
1.使学生进一步掌握三步计算四则混合运算（不含中括号）的运算顺序，并能按顺序正确进行计算；进一步掌握分析三步计算实际问题数量关系的思路，加深体验列综合算式解答的方法。
2.使学生进一步感受运算顺序对计算结果的影响及小括号的作用，加深对运算顺序的认识，提高运算能力；培养学生比较、推理和判断等思维能力，以及估算意识和数感。
3.进一步培养学生细心计算、认真检查的学习习惯，体会数学方法在解决实际问题中的应用，感受数学知识的应用价值。
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