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《音乐的快慢》教学设计
珠海市香山学校 解翔
【教学内容】人音版小学教材一年级下册第四单元
【教学理念】本课设计围绕“象”的主题,用速度这个音乐要素将两首作品巧妙结合,让学生有对比地听辨音乐的快慢,初步体验音乐快慢与节拍的关系,自信表现不同的风格作品。
【教材分析】《小象》是具有爵士风格的乐曲,速度较快,轻松活泼的曲风形象地表现了小象们玩耍的情景。《可爱的小象》则运用了傣家音乐元素,以傣族吉祥物“象”为主题,由四个乐句构成的结构规整的儿童歌曲,速度稍慢,旋律柔美流畅,具有浓郁的少数民族风格特点。
【教学目标】
一、情感态度与价值观:体验学习《小象》、《可爱的小象》,对比歌(乐)曲快慢所表现出象的音乐形象,初步感受。
二、过程与方法:采用柯达伊教学法、达尔克罗兹体态律动教学法,在故事、游戏、律动、歌唱、听辨等音乐实践活动中体验音乐的快与慢。
三、知识与技能:引导学生初次体验音乐快慢与节拍的关系,用柔美抒情的声音演唱《可爱的小象》。
【教学重点】对比体验音乐的快与慢。
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