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信息窗一（100以�…

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课件介绍

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《100以内数的认识》教学设计

甘肃省张掖市甘州中学 常晓红

教学内容

青岛版《义务教育教科书·数学》一年级下册第23-24页《100以内数的认识》。

教材分析

本节课是在学生学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数范围的进一步扩展。它不仅是学习100以内数的计算基础，也是今后学习万以内数以及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。本课重在让学生经历“估计---数数—表示数---写数---读数---用数”的过程，让学生在多样化的活动中，进一步体会各个数位上数字的意义，学会读数、写数，初步发展学生数感。

学情分析

数感是一种心灵的感受，是一种有意识的活动，它存在于人的头脑中，但是学生数感的建立并不是一蹴而就的，而是在学生的学习过程中逐步体验和建立起来的。对于一个一年级的学生来说，在刚入学的时候就会从1数到100，可是学生要真正理解数的组成和数位意义，掌握数字当中的一些规律，还是会遇到很多困难。基于这样的学情，应尽量创设多样化的、有价值的活动，帮助学生初步形成估计意识，理解数位意义，发展数感。

教学目标

知识能力目标：

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