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课标分析
《语文课程标准》对一年级孩子的学习要求是：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。对照课标，本课的
知识目标：认识11个生字，会写4个字；认识一个偏旁：目字旁。
能力目标：正确、流利地朗读课文，注意句子的语气变化。
情感目标：体会要去远足之前那种兴奋、期待、急切与向往的心情。
教材分析
《明天要远足》是一年级上册第七单元的课文，是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了儿童远足前夜的动作和心理，展现了儿童因期盼远足而情绪起伏、难以入睡的情景。
本单元以“学生成长”为主题编写，编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3篇课文，语言富有诗意和童趣，优美又不失活泼，感情真挚而充沛。本单元的教学重点是联系学生的生活实际，理解课文内容。基于刚入学不久的一年级学生，本课教学设计寓教于乐，努力创造和谐、愉快的教学氛围，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理，从而能够有感情地朗读诗歌。采用随文识字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，教给学生多种识字方法，激发学生的识字兴趣，培养学生的识字能力，为以后能够自主识字打下基础。
学情分析
因为小诗所写的就是孩子们常有的内心活动，所以学生读起来特别亲切。文中主人公的心情或许就是学生刚刚有过的心路经历。与文本零距离就是学生阅读课文的最大优势。
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