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一、教学设计理论依据:
国家英语课程标准明确指出英语教育的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。而语言知识就包括语法结构知识,它是综合运用语言能力的重要基础。可以说没有语法知识,就没有语言知识。
教材分析
定语从句一直是英语教学中的重点难点。掌握它的使用对学生有着非常重要的意义。本节课教材要求复习定语从句关系词的使用。近年来新高考大纲对定语从句有了更高的要求,就是要会使用定语从句。所以在完成了教材练习的基础上,我还增加了在真实交际中比如写作中的使用。
三、学情分析
高二的学生对于定语从句的知识在高一阶段已经有了一个系统的学习,初步掌握了定语从句的相关知识。但是对于定语从句中常出现的错误,关系词的选择,以及定语从句在写作中的应用还存在一定的欠缺。特别是分析句子成分进而选择选择正确的关系词,是其共同的弱点。
四、教学目标分析
知识目标:1. 熟悉定语从句的概念、句法结构和作用以及先行词和关系代词的位置和作用。
<. 掌握关系代词, , , , as 和介词+关系代词的基本用法。
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