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21*　我最好的老师

更新时间：2021-09-24 提供商：网龙网络公司 下载类型：免费下载

文件大小：0.02 MB 分辨率：794*1123 文件类型：DOCX

标签： 中央电教馆、 教学资源、 教案、 六年级、 正规教育、 下册、 教学设计、 文档、 K12、 0级、 ZYK、 基础学科、 素材类型、 小学、 语文、 其他媒体类型、 人民教育出版社（人教版）、 精、 ZYKB、 教案

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课件介绍

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单元主题：科学精神

<*《我最好的老师》教学设计

教材解读：

本文是人教版第十二册第五组的最后一篇课文，本组教材以“科学精神”为专题编排。学习这组教材，要把握主要内容，体会科学精神的含义，学习用具体事实说明道理的方法。这是一篇略读课文。文中具体描写了怀特森老师一次出乎意料的教学过程，用他独特的教学方法，培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。作者赞扬了他是自己最好的老师。文章用怀特森老师一次出乎意料的教学事例来表现人物特点，可以使读者更真切地感知他的品质，使人物形象更丰满。写事又用到了欲扬先抑的写作方法。

选编这篇课文的目的：一方面是为了能让学生认识到科学精神的另一个侧面——独立思考和科学的怀疑精神；另一方面，是让学生学习这篇课文一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法，本课欲扬先抑的写作方法也值得学习。

学情分析：

六年级的学生已经有了独立识字的能力，对课文的内容也能读懂，所以，生字、词语和课文主要内容应该问题不大。现在的大多数学生还是教师和教材的忠实信徒，他们从未怀疑教师和教科书上说的，而这篇课文要学生把握课文中独特的科学精神，对他们而言是种挑战。另一个是学生在四年级上册接触过《母鸡》这篇课文，其中就有用到欲扬先抑的写法，可让他们通过这篇课文来初步学习这种写法。

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