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《金刚石、石墨和》(第一课时)教学设计及反思
张应龙
(湘潭江声实验学校,湖南湘潭 )
摘要:在新课程研究与学习中,学生是学习的主体,教师是学生学习的伙伴和指导者。以人教版九年级化学《金刚石、石墨和》为例,让学生通过自己的活动去获取知识,侧重对他们进行多方面、多层次的化学核心素养的培养,并尽可能让他们联系生活,关注我们生存的这个世界,培养他们的社会责任感,提升他们的创新意识。
关键词:金刚石、石墨和 教学设计 反思
【教材分析】
《金刚石、石墨和》是《义务教育课程标准实验教科书 化学》九年级上册(人教版)第六单元课题1的教学内容。本课题包括两部分:碳的单质、单质碳的化学性质。碳的单质主要介绍了金刚石、石墨和。木炭和活性炭的主要成分都是碳的单质,而它们的结构与石墨类似,因此木炭和活性炭的性质放在石墨的内容中介绍。本课题内容既紧密联系学生的生活实际,又充分体现科技的发展,同时还紧密联系社会热点问题。例如:教材中介绍了碳纳米管和单层石墨片、人造金刚石和金刚石薄膜等等。
【学习者分析】
(一)学情分析:
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