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【课题】逆推 【设计者】田园外语实验小学 查严芬
【单元】第 七 册/第 四 单元
【教材分析】
《逆推》是四年级第四章《整数的四则运算》的内容,共分2课时进行教学,本课是第一课时。逆推与正推一样,是一种常用的思想方法,教材借助滚动的数球,结合树状算图反映数球通过计算通道时发生的变化,最后从计算盒中输出结果。与正推正好相反,逆推已知的是数球进入计算通道后输出的数,要求的是数球进入计算通道前输入的数,树状算图清晰地表明了逆推的整个过程,减轻了学生学习的困难。逆推的思想方法不仅为学生进一步学习文字计算题、解答三步计算应用题做铺垫,还为以后学习解方程进行了孕伏。
【学情分析】
学生已经学习了“正推”,能根据计算盒画出树状算图,并列出综合算式解决问题。本节课学生在此基础上进一步学习“逆推”。“逆推”是一种应用于特定问题情境下的解题策略,通过已知结果追溯原始状态。考虑到学生体会“逆推”策略的价值,所以在本节课设计中提供不同的实际问题,并体会将问题转化成树状算图,根据图推出结果的过程,促使学生在灵活解决问题的过程中,体会“逆推”的意义及适用性。
【教学设计】
教学内容
逆推
课型
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