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《椅子不简单》教学设计
平湖市当湖小学 吴燕
【教材分析】
《椅子不简单》是二年级上册第二单元《材料》第五课时，是工程技术领域课型在小学科学里第一次出现，第一次设计。学生通过前4课的学习，已经对身边常见材料进行初步的研究，知道常见材料的名称，对材料的特点有一定的了解，并且掌握了基本观察方法。本节课借助椅子为学生提供真实探究的机会，学生要观察椅子不同的部分，是由不同材料的组成，认识椅子“样本”，辨识材料在生活中的真实存在状态。辨识每部分的材料，将椅子的材料特征与其功能联系起来。对比使用一种材料与多种材料做椅子的不同。回归到学生生活，认识制作椅子的材料选择取决于椅子的功能及使用场景。
【学情分析】
二年级的孩子，会无意识的根据自己的需求选取不同的材料，但是指向材料性能的问题不一定想过。如材料指什么，材料有何特点，材料与物体的不同。 对材料的特点，多是根据生活经验来描述，既有特点，也有用途，理解模糊，描述随意。对材料的用途，对多种材料的综合运用，学生的选择会比较随意，较少同学能根据需求选择合适的材料。所以教师要提供适当的脚手架，帮助孩子学习，如让学生对比着去观察椅子，不是凭空想象椅子有什么功能，让孩子学会观察，学会汇报。
【教学目标】
科学概念：物体是由一种或多种材料做成的，不同的材料具有不同的特性，知道材料的特性决定材料的用途。
科学探究：运用多种感官观察椅子各部分的组成材料及特性；用观察、描述、比较等方法辨识材料特性与功能。
科学态度：发展进一步改进物品的兴趣和愿望；乐于表达自己的想法，学会与他人分享观点。
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