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图形与位置
南平师范学校附属小学 詹怡英
教材内容：北师大版小学数学六年级下册总复习《图形与位置》P99-101。
设计理念：
充分运用现代信息技术，特别是利用课件工具希沃白板5的及时动态的交互功能，创设学生熟悉的情境，创设学生熟悉的情境，营造乐学氛围，使之成为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式，提高教学效益。
教材分析：教材分为“回顾与交流”“巩固与应用”两部分，注重整理与应用相结合， “回顾与交流”以问题或活动的形式呈现，便于教师和学生把握住每一专题的核心内容；另一方面，以问题或活动驱动学生回顾梳理知识，把以前学的分散学习的知识进行系统整理，勾通知识之间的联系。在“巩固与应用”部分，练习的设计既注意基本知识和基本技能，又注意知识的综合应用与适当提升，引导学生综合运用学过的数学知识和方法解决实际问题。
学情分析：本课是六年级下册总复习第二部分“图形与几何”的知识，
学生已具有识别、确定物体位置的认识基础，但由于各知识点在安排上比较独立，各个教学段的目标和要求也不一样，学生的学习呈现一种断续、独立的状态。本节课就以学生的发展为主线，让学生在现实的生活情境中运用不同的方法来确定位置，沟通各知识之间的联系，能综合运用所学知识灵活解决实际问题，为进一步学习和发展奠定基础。
学习目标：
1、通过学生的整理，系统复习图形与位置的相关知识，并在解决问题的过程中，能在方格纸上用数对表示位置，能按要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的路线。
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