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§ 环境变化对生物的影响
上海市闵行区实验小学 潘晓昀
一、教学任务分析
本节课是上海科技教育出版社《自然》二年级第二学期教材第五单元《动植物的生活环境》的第四课时，属于《上海市小学自然学科教学基本要求》（试验本）“主题4 生物与环境”的学习内容。本节课要求通过探究生活环境发生改变（没有污染因素）和发生环境污染对动植物生长或生存的影响，知道生活环境的变化会影响动植物的生长或生存，提升从图书和视频中获取信息、对事物的显著变化过程作简单的描述、口头表达自己的思考等科学探究能力，形成尊重生命和保护环境的科学态度。
上海科技教育出版社《自然》教材中与“生物与环境”主题相关的学习内容在低年段和中高年段都有呈现，体现科学知识、探究技能的螺旋式上升。通过一年级第一学期《丰富多彩的植物》《各种各样的动物》、一年级第二学期《鱼和蜗牛》的学习，学生知道世界上有着各种各样的动植物，知道了每种动植物都有自己的生活环境；通过本单元前三个课时的学习，学生知道一些动植物的栖息地，如陆地、水中和湿地，知道同一个栖息地中生存着不同的动植物，不同的栖息地适合不同种类的生物生存，可以列举一些动植物适应环境及环境变化的方式。
学生对环境污染会危害动物生存已有一定的了解，他们对动植物有本能喜爱的情感，乐意参与探究动植物的活动。不过学生对于生活环境发生改变会影响植物的生长经验较少，因此在这节课之前，利用长周期探究活动，帮助学生发现环境的变化也会影响植物的生长。
本节课的教学，首先让学生观察、比较长周期活动（研究浮萍在不同环境中的生长情况）的活动照片和观察记录，知道生活环境的变化会影响植物的生长；接着，观察、比较清水和盐水中小蝌蚪的活动表现，知道生活环境的变化会影响动物的生存；最后，通过自主观看环境污染危害生物和的视频以及情景表演“我的家在哪里”的活动，知道人类活动造成的环境污染会影响动植物的生长或生存，增强尊重生命的情感、提高环境保护的意识。
本节课的学习以学生较为熟悉的浮萍和小蝌蚪作为对象开展课前长周期活动和课上实验探究活动，让学生获得较多的亲自观察的机会；通过融合教育戏剧的元素，让学生在情景剧表演的过程中进一步增强尊重生命的情感和提高环境保护的意识。
二、教学目标
<．通过“研究浮萍在不同环境中的生长情况”的长周期探究活动，知道生活环境的变化会影响植物的生长，提高观察和表达的能力。
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