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微粒观的建立---以离子反应教学为例
学情分析
学生在此之前已经学习酸碱盐的概念、一些简单的离子及物质的分类，也学习了复分解反应，具备理解电离概念的基础，另外本节课第一课时我们已经学习了电解质的概念及电离方程式的书写，学生已具备学习和理解离子反应的先决条件。在此基础上引导学生探究离子反应发生的条件，掌握离子方程式的书写，引导学生学会从微观的角度看待物质世界。
二、教学设计思路及流程图
该重难点共涉及三个部分。第一部分先复习酸碱盐的电离知识，从微观角度认识他们在溶液中的存在形式，比如盐酸中主要离子有H+、Cl-，不存在分子。其他易溶于水，易电离的电解质也这样认识。从而从电离角度来理解强弱电解质，强化电解质电离方程式的书写，从而正确的认识溶液中物质的存在形式。第二部分是新知认知环节，通过演示实验引发思考从而引入离子反应的概念，用动画增强学生对微粒反应的直观认识，将抽象的知识形象化，降低学生对离子反应的理解难度。在此基础上，通过一系列实例加深学生对离子方程式书写的认知。然后通过实验探究让学生通过自主学习探究得出离子反应发生的条件。最后通过动画展示离子反应过程，让学生直观认识到离子反应的本质。第三部分为课堂演练环节，通过一些例题的讲解检验学生对新知的掌握情况以便及时加以强化，同时总结相关知识的应用方法。各个部分环环相扣，由浅入深，构成完整统一的有机整体。
具体流程图如下：
<离子反应0离子反应演示实验 导入新知演示实验 导入新知
离子反应
离子反应
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