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《高三复习课-----再识二氧化硫》教案
行知中学 穆莉
1.教学任务分析
学情分析：
高中时期是人的情感、态度、价值观形成的关键时期。而学生学习中的情感、态度、价值观与学生的认知活动是紧密联系的。作为一名高中生，应该有社会责任感，这个责任感不是空洞的，应该是用知识来武装的。近年来，社会各界关于化学的负面宣传太多，正面宣传较少，导致学生乃至全社会对化学缺少客观评价。中学化学课程帮助学生认识化学与技术、社会、环境的相互关系，形成正确认识与合理使用物质的意识，密切关注人类面临的与化学相关的社会“热点”问题，初步认识化学在实现人与自然和谐共处，促进人类和社会可持续发展方面所发挥的重大作用，逐步养成热爱自然、保护环境，主动参与社会决策的意识。
本节课是高三第一轮复习课。学生对氧化还原反应的基本概念和基本反应原理有了积累，已经初步具备接收、分析、整合信息的能力。但在氧化还原理论的实际运用中仍存在问题，希望通过本节课的学习深化学生对氧化还原规律的理解。
教材分析：
本节课的重点内容是：工业尾气中的SO2 若直接排放会造成诸多环境问题，但利用其性质使用合理途径可将其转化为有用的产品。同学们在教师的引导下，利用二氧化硫的性质想出了很多吸收二氧化硫的方法，这说明学生掌握了化学知识就可以去思考，可以去批判，这就是他们的创造性。本节课的意义在于，使化学学科的社会价值得到充分的体现，并使学生在学习过程中得到了充分的发展，它不断启发着学生在今后的学习中，应恰当地利用化学知识，去消除某些对人类产生不利影响的物质，实现自然与社会的可持续发展。
二者结合分析：
《再识二氧化硫》这节课的设计思想是：通过学生回忆初识二氧化硫时，学过的一些实验现象，社会现象来归纳出这些现象的本质其实都是二氧化硫的本性----化学性质决定的。这个环节的设计不是简单重复之前所学的内容，而是希望通过利用二氧化硫的性质来解决实际问题进行再识二氧化硫。“再识”不仅仅是一个有关二氧化硫知识方面的学习，而是希望激发学生热爱自然，保护环境的情感，让学生体会到利用化学知识可以更好的为社会服务，同时增强学生的社会责任感。
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