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《人类的聚居地—聚落》教学设计
执教：张小红 福鼎市第六中学
指导：林温阳 福鼎市第六中学 吕存鉴 福鼎市第一中学
教材分析：“人类的聚居地-聚落”是科普版七年级第四章第三节的内容，与前面的章节“地形、气候、人口”有着承接的关系，也与后面的“地域差异”相呼应，在教材中起着承上启下的作用。本节主要包括“聚落的形态”、“自然环境和聚落”和“世界文化遗产的保护”三部分，主要讲述聚落的形态、聚落与自然环境的关系以及保护世界文化遗产的意义。世界的聚落表现出与当地环境的协调适应性，世界文化遗产是人类的宝贵财富，它的形成-发展-保护见证了人类的文明史，并给子孙后代以深刻的启迪。
本课结合乡土素材，创设情景剧《老赵和小赵》引出人物主线老赵来贯穿整堂课。城乡观念差异引发父子争议，再展开故事情节：探访老赵老家——为老赵设计民宿——帮老赵寻找新聚落，让学生知道聚落是人类发展的一个重要体现，反映人类与自然环境之间的关系，帮助学生树立正确的人地观、发展观，为今后学习人文地理奠定基础。
学情分析：
1.目前学生对世界人口分布，地形、气候等地理知识有了一定的了解，为聚落的学习打下基础。因此课堂上可以以小组合作探究的形式展开,再加上小组竞争的刺激,学生的激情更容易被点燃。
2.七年级学生思维方式还处在从形象思维向抽象思维的过渡阶段，读图、析图能力相对较薄弱。因此教学中要充分利用希沃多媒体课件，通过视频、情景剧、动画等多种手段创设课堂互动、不断细化问题,逐步引导。
教学目标：
知识与技能:
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