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学情分析:七年级学生对古代诗歌的学习,已经有了一定的经验,但仅限于感知诗意和背诵默写,并且大都是针对应试的学习,不是真正发自内心的喜欢诗歌。究其原因,一是古代诗歌内容距离学生生活遥远,二是学生鉴赏诗歌的知识和方法较少。
目标分析:根据学情和本课学习任务,设置了三个学习目标:结合资料理解诗意是初级目标,学生通过自学就可以掌握。通过抓关键词把握人物形象,真正沉入文本。学习知人论世的鉴赏方法,通过补充作者生平资料、欣赏作者其他作品落到实处。通过《示儿》《诉衷情》《书愤》等诗的阅读,感受贯穿作者一生的爱国主义精神。
《十一月四日风雨大作》教学设计
教学目标:
诵读诗歌,结合资料理解诗意
抓关键词,把握诗人形象
<.知人论世,感受贯穿作者一生的爱国主义精神
教学过程:
课前准备
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