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《感受音乐》教学设计
青海省西宁市城西区贾小庄小学赵英芝
学习领域:造型 表现
教材分析:
本课是与音乐学科进行整合的综合课,通过音乐的欣赏与体验感受,让孩子们在轻松愉悦的活动中将音乐感受这种抽象的语言,使用美术语言大胆地选择自己的绘画表达方式进行交流学习。各个游戏活动为学生提供了多渠道的情感体验,透过美术、音乐感受艺术相织的情感。
本课试图构建视觉与听觉之间的通道,潜在地在孩子们的心中埋下综合性艺术智慧的种子,将美术、音乐两种艺术形式的美,积淀、渗透到学习之中,不断提高学生对美的直觉判断和表现能力。
学情分析:
三年级的学生思维灵活,喜欢唱歌画画,参与美术活动的积极性很高,也有了一定的造型基础与审美水平,作画用笔用色大胆,不加修饰,形象夸张,强调自己的思想情绪。但要用美术语言表达对音乐的感受、画出感受,将抽象感觉具象化,还是有些难度。
教学目标 :
<.认知:感受不同类型的音乐,根据音乐旋律的强弱等变化,展开丰富的想象与联想。
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