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《简谐运动的描述》教学设计
浙江省春晖中学 田方娴
教材分析
《简谐运动的描述》为人教版《选修》课本第十一章《机械振动》的第二节内容。振动和波是贯穿力（包括声）、热、电、光等物理子学科中最典型的运动形式，在力学中有机械振动和机械波，在电学中有电磁振荡和电磁波，声是一种机械波，光则是一种电磁波。在近代物理中更是处处离不开振动和波，仅从微观理论的基石——量子力学又称波动力学这一点就可看出，振动和波的概念在近代物理中的重要性了。尽管在物理学的各分支学科里振动和波的具体内容不同，在形式上它们却具有极大的相似性。所以，振动和波的意义绝不局限于力学，它将为学习整个物理学打基础。
本节课是在学生认识了什么是简谐运动之后来学习描述简谐运动的几个物理量，是进一步认识简谐运动的基础课，同时也为交流电、电磁振荡等知识的联系和深化打下扎实的基础。
周期和频率的概念在前面的匀速圆周运动的学习中已有所涉及，通过对比学习方法能更好的理解这些概念。同时纠正学生中普遍存在的周期即时间的错误前概念，指出周期现象为相同的间隔而重复出现的现象，这个间隔，可以是时间周期，也可以是空间周期，也可以是其他。同时联系艺术中的乐音，让学生在艺术中感受物理知识的美妙。
相位的概念是最为抽象的，但学生在初中学过“月相”这一节内容，同时可以从“相位”的字面意思：“相就是状态，位就是位置”，让学生很好的理解。
学情分析
本校为浙江省首批特色示范学校，学生数学和物理的基础比较扎实。对于振幅、周期、频率、相位这些概念的介绍可以不停留在浅层的表面，所以教师改变了教材的处理方式，而是从第一节简谐运动的振动图象出发，由数学的三角函数一般表达式来推导出简谐运动的一般表达式，然后用介绍参考圆的方法，以帮助学生更深入地理解振幅、周期和相位等概念。
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