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选修阅读与写作整合教学设计
湖北省京山一中 胡雪蕾
一 、教学背景分析
教学背景分析分为教材内容分析和学生情况分析
<.教材内容分析
本单元以为话题，通过谈论人们最关心的健康话题，使学生认识到吸烟、喝酒、吸毒等不良习惯对健康的危害。通过本课学习，要求学生意识到健康的重要性，养成良好的生活习惯，并学会帮助别人解决问题。本篇阅读是爷爷给孙子的一封信，信中82岁的爷爷提到他之所以长寿和充满活力，主要得益于他健康的生活方式。爷爷年轻时也抽烟，甚至上瘾。因此他知道上瘾容易戒烟难，并以亲身体验向孙子说明上瘾的原因，抽烟的危害及戒烟的方法，告诫孙子把烟戒掉。根据本篇课文的特点，将把阅读课文和写作内容整合成一节阅读写作课。
<.学生情况分析
本课时的设计与实施是建立在学生经过一年多高中新教材学习基础之上，学生已经逐步的适应了在活动与任务中学习英语以及如何处理语言知识与活动开展的关系，他们也已经形成并培养了一定的小组合作学习及自主学习的能力。而且这个班上大多数学生学习习惯较好，对学英语兴趣较浓，更没有抽烟的不良习惯，因此这节课的设计主要通过预习阅读课文，从了解吸烟危害过渡到学生熟悉的网瘾危害，引导学生思考解决问题。在预习课文时给出了一定量的阅读任务，由浅入深，阅读练习题难度逐步加大。
二、教学目标分析
语言知识：能基本掌握对健康生活以及中学生如何面对压力此类文章的语词句式。
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