教案

Warming up、Pre-readin…

更新时间：2020-07-01 提供商：网龙网络公司 下载类型：免费下载

文件大小：0.07 MB 分辨率：794*1123 文件类型：DOCX

标签： 中央电教馆、 教学资源、 教案、 5级、 微课、 正规教育、 教学设计、 文档、 K12、 视频、 ZYK、 素材类型、 其他媒体类型、 人民教育出版社（人教版）、 英语、 高中、 ZYKB、 教案、 选修11

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课件介绍

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读写课教学设计

重庆市璧山中学校汤海涛

一、教学设计总体指导思想

按新课程标准，课堂应以学生为主体，发展自主学习和合作学习的能力；应根据学生的个性特征和发展需求，为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间；要关注学生的情感，提高人文素养。新课标更加强调的是如何培养学生的自主学习能力和创新能力。在新课标的指导下，教师将在本次读写课中有意识地引导学生发展独立思考与自主学习能力，在教学过程中采用开放性的任务型教学方法，设计带有启发性和创新性的任务，使学生在任务的驱动下()学习语言知识和进行听说技能训练，旨在提高学生的思辨能力，增强学生参与学习的积极性及主体性的发挥。

二、教材分析

本课是人教版新课标教材选修11第3单元第1课时，属于读写结合课。围绕本单元的中心话题“找到正确的观点”，课本中阅读文章提供了关于“学生常见的集中认识误区”的材料。但是，阅读材料仅仅指出了“4种认识误区”，缺乏对“4种误区”为什么不是正确观点的分析解释，所以，需要补充一些课外材料让学生明白“错误观点”的评价标准，并让学生学会依靠这些标准来判断一个观点的正误，证实一个观点的正误，并学会用有效的办法纠正一个错误的观点。

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