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水平一（二年级）《立定跳远》课的设计（第一课时）
一、指导思想
根据《小学体育与健康健康课程标准》的精神，坚持“健康第一”为指导思想，充分发挥教师有效教学为指导的同时，以学生发展为中心，重视孩子们的主体性，面向全体学生，并结合该年级学生的心理、生理特点，将运动实践与情境教学贯穿始终。创设自主、合作、探究学习氛围，让孩子们在“玩中学、学中乐、乐中练”并在玩的过程中发现问题和解决问题。在有趣的情境教学中不仅让孩子们初步掌握立定跳远的动作方法，逐渐形成运动技能，还使孩子们的情感得以升华，促进孩子们身体与心理统一发展。
二、教学内容：《立定跳远》（第一课时）
三、教材分析
立定跳远是小学阶段跳跃教材的主要内容之一，低年级跳跃内容是一些简单的单、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法，对培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力具有重要作用。通过教学，促进学生的身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调性素质的能力。培养学生勇敢果断和敢于克服困难的意志品质。因此，我在立定跳远单元教学中安排3课时。通过3课时的学习，学生有足够的时间掌握其动作方法，发展跳跃能力。本次课为第1课时，通过本节课的学习孩子们能初步掌握双脚用力蹬地跳起，双脚屈膝缓冲落地的动作方法，促进学生形成正确的立定跳远技能。
四、学情分析
水平一孩子的自我控制能力较差，注意力不太集中，根据他们的心理及生理特点，在教学中以创设情境与游戏教学相结合，激发孩子们参与练习的兴趣，让他们在“玩中学、学中乐、乐中练”这样才能符合他们心理、生理发育的特征，收到良好的学习效果。
五、教学重点、难点
1、教学重点：双脚用力起跳，双脚落地并屈膝缓冲。
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