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《悄悄变化的我》教学设计
一、教学目标与教学重难点
情感态度价值观标:能坦然面对青春期的身心变化,以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
能力目标:增强自我调节能力,促进身心协调健康发展。
知识目标:了解青春期常识;了解青春期的矛盾心理和调节方法。
教学重点:青春期的身心变化。
教学难点:能正视自身存在心理卫生问题,学会解决矛盾,保持心理健康。
二、教材分析
《悄悄变化的我》是人教版《道德与法治》七年级下册教材第一课第一框题的内容。包括“悦纳生理变化”“直面矛盾心理”两个目题。本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。具体对应的内容标准是:“悦纳自己的生理变化,促进生理与心理的协调发展”“体会青春的美好,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理”“能够客观地认识自我”。对于青春期的学生来说,身体发育带来的困扰,会影响他们对自我的评价和自我认同,影响他们的观念和行为,因此,在教学中,如何引导学生从关注外在身体的发育变化到关注内心成长,是本课的重难点。
三、学情分析
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