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学情分析:本节课是人教版选修六第一单元的语法。学生第一次接触到if条件虚拟语气,另外他们底子薄,对学习语法存在潜意识的抵触心理。为了解决这个突出的问题,我在本科的设计中只提到了一种,即if引导的非真实条件句,同时设计了几项比赛和游戏,这些都从学生的角度,运用了任务型教学法,激发他们的斗志和兴趣,使他们在不同的语境中通过交流合作达到对非真实条件句的掌握,也为学习其它虚拟语气打下基础。针对此情况,我设计了以下方案,来解决本课的面临的难题。
总步骤:
<.引入非真实条件句及定义
2.观察并归纳非真实条件句规则
3.感知练习:判断下列句子属于哪种非真实条件句
a. 与现在事实相反
b. 与过去事实相反
c. 与将来事实相反
4.巩固练习:使用非真实条件句看图写句子
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