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物质的检验鉴别教学设计
【教材分析】
物质的检验鉴别指的是根据被检验鉴别的几种物质的性质差异及实验时的不同现象,将其一一检验、区别开来。以物质的特殊性质和特征反应为知识载体。它不仅考查学生判断物质之间能否发生反应,还考查物质之间反应呈现的特征现象,为今后《物质的推断》做好铺垫,起着承上启下的作用。据此要求学生学好酸碱盐的知识尤其是复分解反应发生条件、常见离子的检验方法及一些特征反应。
【学情分析】
学生对于设计物质的直接知识、基本理论掌握比较牢固,但涉及综合运用知识时感到束手无策。而实验鉴别恰好是一个载体,提高学生分析问题解决问题的能力。初三学生经过近一年化学知识储备,已经具备了自主探究能力和交流协作意识,能够理性地分析和解决问题。
【教学目标】
<、知识与技能:
掌握物质检验鉴别的一般思路、方法及原则;学生能将所学知识进行灵活运用,提高学生的综合应用能力
<、过程与方法:
培养学生分析问题、解决问题的能力;培养学生实验设计、语言表达能力及动手操作能力。
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