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化学中常用的物理量——物质的量

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标签: 化学、 网龙、 热、 教学资源、 教案、 正规教育、 教学设计、 文档、 K12、 ZYK、 基础学科、 素材类型、 4级、 其他媒体类型、 必修 第一册、 高中、 ZYKB、 教案、 山东科学技术出版社(鲁科版2017课标)

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课件介绍

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<化学中常用的物理量——物质的量

【教学目标】

宏观辨识与微观探析:认识物质的量是联系宏观物质和微观粒子的重要工具,能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。

证据推理与模型认知:在有关物质的量计算过程中,通过分析、推理等方法认识计算的方法,建立阿伏加德罗常数、摩尔质量等题目解答的模型。

科学探究与创新意识:认识科学探究是进行科学解释和发现、创造应用的科学实践活动,能从问题和假设出发,依据探究目的,设计探究方案。

科学精神与社会责任:通过对物质的量阿伏加德罗常数的提出过程培养学生的科学探究精神。

【教学重难点】

物质的量及其单位,阿伏加德罗常数以及摩尔质量的定义。

物质的量、微粒数、摩尔质量、质量的换算。

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