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化学平衡教学案例

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课件介绍

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化学平衡教学案例

１ 教学背景分析

１）学习内容分析

本节教学内容为人教版《选修4》第2章第3节“化学平衡”第２课时教学案例。在《必修1》学习中学生已经了解了可逆反应，但未出现化学 平衡状态概念，现阶段，在已经认识到化学平衡状态后，通过改变可逆反应的反应物、生成物浓度或反应的条件来认识平衡状态被改变直到建立新的平衡；而化学平衡状态则对生活和生产有很多实际的应用。因此，本阶段承上启下，地位非常重要。

２）学生情况分析

学生已经学习过化学平衡的知识，对化学平衡状态已经能够进行判断。虽然在日常生活中会接触一些化学平衡的知识和现象，但是认识不够深刻。通过引入生活中一氧化碳中毒的现象及急救措施引入新课，把化学平衡移动的知识落实得更加科学和深刻。

２ 教学目标设计

１）知识与技能

ａ）理解化学平衡移动的概念。

ｂ）能描述化学平衡建立的过程，认识化学平衡移动的规律。

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