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人民教育出版社义务教育教科书《英语(一年级起点)》一年级上册
Unit 6 Fruit Lesson 1 教学设计
指导思想与理论依据
促进学生英语学科核心素养的形成与发展
——设计多元多样教学活动 调动学生多感官参与
《课标》倡导学生参与、体验式学习,而参与又符合了低年级学生爱唱、乐动的年龄特点,学生只有通过多种感官的体验、学习,才能更深刻地理解语言内涵,提高学生的综合语言运用能力,并激发学习兴趣。基于此,本节课借故事引入,通过多种感官参与的看、听、摘、摸、猜等多元活动,强化学生对新语言的感受、发展多元智能、激发学习兴趣,同时培养学生预测、想象、联想、对比等思维能力。
教学背景分析
(一)教材分析
1、单元分析:本单元为新起点一年级上册第6单元,话题为Fruit。本册书第3、4、5单元分别为Animals、Numbers和Colours,这三个单元的学习都将为本单元Fruit的学习做铺垫。如吃水果的小猴子、水果的数量以及水果的颜色等。
2、本课分析:
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