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《我和祖父的园子》教学设计
教材分析：
《我和祖父的园子》是国标本苏教版五年级下册的一篇课文，节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。课文描写了“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景，表现了祖父的园子是“我”童年快乐、自由的家园，表达了对童年生活的眷恋和对亲人的回忆。孩子气十足的腔调，春天的泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述，是本文表达方式上的突出特点。文章文字虽然浅显，但意境很美，寓意不凡。
学情分析：
这篇文章重点写了“我”跟着祖父在园子里劳动和玩耍的情景，洋溢着童真童趣，符合学生的心理，容易引起学生的共鸣，学生通过自主阅读，可以感受到“我”童年生活的有趣、快乐。但文章字里行间祖父的爱，景物描写清新隽永的意境，作者对自由生活的向往，欢乐的文字背后淡淡的哀愁，是学生较难理解与感悟的。因此，教学中要引导学生反复朗读，细细品味，想像体验，平等对话，从而触摸文字的温度，体会文字的意蕴，感悟文字的新鲜、自然之美。
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会7个生字，理解由生字组成的词语。3．理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的
生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。4.领悟作者表达上的技巧，感受文中比喻、拟人、排比等修辞手
法的巧妙之处，从而理解文章借景抒情的表现形式。读写结合，进行
排比句式的写话训练。5.感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，产生阅读其它作品的
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