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人教版《历史与社会》九年级下册第八单元《共同面对前所未有的全球性问题》第二课《日益严峻的资源问题》之《应对我国的资源问题》教学设计
小水滴的旅行
设计者:海宁市第五中学 汪星
【课程标准】
运用图表、数据,展现自然资源与区域发展的关系;列举实例,说明主要自然资源合理开发利用的主要途径;描述我国自然资源的分布特点和开发利用情况。
【学情分析】
九年级学生,已经掌握了一定的从图表、数据中提炼信息的能力,并有一定的知识迁移能力,能够用已有知识解决面临的新问题。
自然资源是人类安身立命的基本条件,而水资源是学生最熟悉的自然资源,从水资源这个最熟悉的自然资源入手,通过设计小水滴的旅行,尝试引导学生水资源分布特点、存在的问题和解决的对策,从而能够举一反三,理解中国自然资源面临的共性问题和解决措施。通过对嘉兴主要资源进行分析,并结合时政新闻,尝试让学生理解区域的发展要充分考虑本身的资源条件,要因地制宜发展区域特色经济,并且通过对嘉兴和新疆的对比,理解要形成各展所长、优势互补的区域发展特色。
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