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《圆柱与圆锥的整理和复习》教学设计
教学内容:苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第94-95页。
教材分析:
本课时是在认识了圆,掌握了长方体、正方体的特征以及表面积与体积计算方法的基础上编排的,是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容。圆柱与圆锥都是基本的几何形体,也是生产、生活中经常遇到的几何形体。教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围,增加了形体的知识,有利于进一步发展学生的空间观念。
学情分析:
小学生的思维正在由形象思维向抽象思维转变,本课时立体图形的复习利于发展学生的空间观念。在复习中要充分利用直观学具,让学生观察、动手、动脑,丰富其表象,训练形象思维,本节的复习课更便于培养学生自主获取知识的能力和整理、分析、综合概括的能力。
设计理念:
1、重视知识的内在联系、形成良好的数学认知结构;2、练习设计新颖、促进学生思维能力的发展。让学生在思维碰撞中体验数学、互相启迪、训练思维、提高数学素养。既长知识又长智慧,促进学生积极主动地发展。 让学生充分会议所学知识发生、发展、形成的过程,通过“涂”、“切”“削”、“铸”等活动拍样和发展学生的空间观念,且让所学知识系统化,进一步培养学生知识整理的能力及运用所学知识解决实际问题的能力。
教学目标:
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