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教学设计
宁夏银川唐徕回民中学 宋巧宁
教学内容：
人教版普通高中新课标 -
教学思想:
<版《普通高中课程标准》指出，普通高中英语课程应倡导指向学科核心素养的英语学习活动观和自主学习、合作学习、探究学习等学习方式。教师要重视应运现代信息技术，促进信息技术与课程教学的深度融合，丰富英语课程资源，拓展学习渠道。教师应设计具有综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动，使学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维为一体的活动，提高学生英语学习能力和运用能力。普通高中英语课程应以德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上，注重在发展学生英语语言运用能力的过程中，帮助他们学习、理解和鉴赏中外优秀文化，培育中国情怀，坚定文化自信，拓展国际视野，增进国际理解，逐步提升跨文化沟通能力、思辨能力、学习能力和创新能力，形成正确的世界观、人生观和价值观，学会做人做事，成长为有文明素养和社会责任感的人。
普通高中英语课程标准语法知识内容要求：高中英语语法教学，要帮助学生意识到英语语言使用中的语法知识是“形式一意义一使用”的统一体。通过在语境中学习和运用语法知识，认识英语语法的基本体系及其特征；具有一定的语言意识和英语语感，在常见的具体语境中整合性地运用所学语法知识，理解口头和书面语篇所表达的基本意义和深层意义，识别其恰当表意所采用的手段，有效地使用口语和书面语表达意义和进行人际交流。
教材分析：
本课时是人教版高中英语选修十第一单元语言学习语法部分。本单元的中心话题是歌颂坚韧不拔的顽强精神。语言学习语法部分是复习非谓语做定语的用法。学生们在高一高二已分块学习了非谓语的知识，但是非谓语作定语的知识并没有系统化学习。该语法项目内容多且碎，难点不易掌握，但又是高考考察的重点，近些年来全国卷语法填空，改错和作文中都有考察。所以，如何帮助学生系统化复习非谓语作定语的基本语法知识，且创设情境，帮助学生突破语法难点，引导学生将其吸收内化，恰当地在具体语境中运用非谓语做定语的同时，培养学生顽强拼搏的优秀品质，将成为设计语法教学活动的重点，更是难点。
学情分析：
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