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人教版（一年起）小学英语六年级上册
Unit3 Animal World lesson2教学设计
金凤区光彩小学 杨赫
学情分析：
六年级学生大概处在十二三岁左右，这个阶段的儿童容易为一些新奇刺激的事物所吸引。这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。教学中我应更注重通过词句的反复训练和感知来习得语言的综合运用能力。六年级的学生对于英语的基础词汇会和基本句型已经有了一定的掌握，再课堂上，需要注意激活旧知，从而学习新知；另外，更需要有趣味的课堂，应有其他学科的渗透（比如科学），经过五年的学习，学生对于英语没有过多的好奇心，然而注入其他学科的知识，无疑会重新激发他们对待英语的热情；最后，要给孩子更大的提升空间，这样才能做到以学生为主体，发散他们的思维，对他们今后的成长和学习都有帮助。
教材分析：
本课是人教版（一起）六年级上册第三单元第二课时，本单元以“Animal”为话题，并通过设置去动物园的情景，帮助学生了解更多的动物分类、特征。从而锻炼学生能够自主描述一种或几种动物。本课时是对话课，主要通过情景对话，锻炼学生讨论自己喜欢的动物，并介绍动物。同时，激发学生保护动物，喜爱大自然的情感。
教学目标：
知识目标：1、100%的学生能够听懂、会说kinds这一单词。
2、90%的学生能够听懂、会说用来询问某一动物类别的功能句： What kind of animals are ...? 以及相应的应答语：They are...
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