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< .教学设计
一、教材分析：
本课是五年级（新课标三年级起点）下册 . 本课通过收到一封电子邮件，提出了英国人的用餐习惯，从英国食品谈到中西方饮食文化的一些差异，以及向别人询问昨天一日三餐吃什么的具体表达方法：…/? 本课的题材非常贴近学生的生活是学生感兴趣的话题之一，易于学生学以致用。
新课标要求这个学段的孩子能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能根据指令做事情，本课的中心词汇、句型与生活息息相关，课文内容方便了英语与之相联系，会使学生产生浓厚兴趣，学生在乐中学，这样就更容易掌握所学内容。
二.学情分析
本课为五年级第二学期的教学内容，教学对象是五年级的学生。五年级学生经过了两年英语的学习，已经有了一定的语言基础，具备了较强的听说和表演能力。另外，五年级的学生活泼好动，对新事物充满了好奇心。根据学生的特点，本课时以提高他们学习英语的热情为出发点设计活动，使他们在活动中享受英语的乐趣，收获知识的同时又增强了自信心。
教学法： 本课借助“任务型”教学方式，采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演融于一体，激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性，为此，本课采用如下教学法：1、游戏法：通过多种游戏使学生保持的学习兴趣。2、情景教学：利用图片、实物，使学生在特定的语境中领悟到该课的重点。
<、全部动作反应法（），让学生在有节奏说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学、在玩中学，调动学生学习英语的主动性。
四、教学目标
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