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《大家排好队》第一课时教学设计
宜都市实验小学 章建红
教材分析:
《大家排好队》是部编教材小学《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场所》中的第三课。本单元是通过对“公共财物”“公共卫生”“公共秩序”以及“公共文明修养”这四个方面的重点引导,来帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯。《大家排好队》这课书的教学是从“还是排队好”、“这些地方要排队”和“怎样排队好”三个方面来展开的,强调在公共场所有秩序,才会更安全、更有效率,也更文明。同时在副版绘本中加入了礼让,目的是引导学生超越教条的排队思维,遵守规则的同时也要加入人文关怀,做到有情有义合情合理。
根据教材内容,我将《大家排队好》这一课分为两课时,第一课时为还是排队好和哪些地方要排队,第二课时为怎样排队好。此教案为第一课时教案。
学情分析:
对于低段的小学生来说,他们的道德思维还处在前习俗阶段,他们多是根据自己的感受和利益来支配行为,而规则意识需要考虑集体和他人的利益,因此养成规则意识较难。而且说教的方式对孩子来说是无效的,因此我们要让孩子通过体验和感受规则对生活的影响,从内心认同规则,才能真正做到遵守规则与秩序。
教学目标:
<、知识与技能:树立规则意识,知道在任何时候、地点都要排队。<、过程与方法:通过两次次拿礼物的体验活动、视频播报等方式让学生切身感受排队带来的秩序感、安全与公平。
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