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《闻官军收河南河北》教学设计
教学设想：《闻官军收河南河北》是人教版小学六年级语文下册古诗文背诵组第七首。通过本课的教学让学生走近唐诗、走近杜甫，理解古体诗学习方法，积累古诗名句，理解杜甫忧国忧民的情怀。教学思路是：由诗歌是中华民族文化瑰宝导入引出诗仙李白，诗圣杜甫对比体会其诗歌风格。学生朗诵全诗，纠正字音，再介绍诗歌美在韵律，学生读出诗歌的停顿重音。学生根据注释理解诗歌大意，然后探究“快”诗的“快”体现在哪里，理解诗眼“喜”，学生朗声读出“喜”“狂”；进一步探究“喜”的根源，结合杜甫有关诗句理解其忧国忧民的情怀，以配乐朗诵升华其伟大人格。教会学生在读中体会古诗的韵律美，结合诗人际遇和写作背景理解诗歌情感内涵。
教学目标：
<.字词教学<. 通过朗读理解诗歌内容。<.理解作者忧国忧民的情怀。
教学重点：通过朗读理解诗歌内容。
教学难点：理解作者忧国忧民的情怀。
教学过程：
一,（导语）中华文化源远流长，其中诗歌是中华文化的一颗璀璨的明珠，经历了楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲。在唐代发展到了一个顶峰，俗话说，“背会唐诗三百首，不会作诗也会吟”。在唐代诗歌高峰之上又屹立着两个丰碑式的人物，同学们知道他们是谁吗？（生：李白、杜甫）那谁能介绍一下李白呢?生简介，师补充，李白字太白唐代伟大的浪漫主义诗人，其诗歌运用大胆想象和夸张，惊天地而泣鬼神。被称为诗仙，结合《饮中八仙歌》《谪仙人》加以介绍，同时请补充李白诗句体会其特色。哪位同学再来介绍一下和李白齐名的杜甫？（师）补充唐代现实主义诗人其诗多写实，善于细节描写，内容涉及社会动荡、政治黑暗、人民疾苦等被称为“诗史”。(见)今天我们通过一首诗来走近大诗人杜甫。齐读课题《闻官军收河南河北》简介写作背景和学习目标。
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